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作品集中什么可以“抄”,什么不可以抄

作品的集合是在一定范围内的创造性作品的集合,所以说到创造性这个词,“复制”绝对是一个敏感的词。毕竟,复制等同于复制,这与“创造”所需的唯一性完全相反。

然后问题出现了,学生们有可能完全创建一个原始的投资组合吗?事实上,在现阶段,我们没有凭空创造东西的能力,因为我们目前设计的东西或多或少需要得到前人总结的经验的支持。

事实上,我们在日常生活中使用的学习材料都是前人经验的总结。在投资组合中使用这些经验当然是合理的。因此,站在巨人的肩膀上改变世界是必要的,也是绝对必要的。

就像每个人都在为设计所需的机械支撑设计一个三角形支撑。你在做“创造性”的工作吗?当然是了。你“复制”了别人的东西吗?也被复制,因为三角形支撑的经历可以追溯到新石器时代。

资料来源:视觉中国

因此,本文中提到的“抄袭”绝对不是抄袭别人的成就,也不是从猫身上画老虎。但这是一个学习过程,所以这种“复制”也需要在原有基础上进行生化和改进,或者可以理解为“半原创”。

一般来说,纯粹的创造性工作只占设计工作总设计内容的20%~30%左右,所以剩下的70%~80%是继承前人经验的部分。这样,几乎不可避免地要把别人的成就作为自己作品的理论支撑。

在绝大多数情况下,在学术上绝对不允许复制和使用他人的成果,但大多数材料并不限制学术目的的使用。但是,您需要指明来源,包括材料所属的出版媒体、作者姓名、出版机构和年份等。

此外,学生应该注意材料的真实性和属性。不用说,材料的真实性需要检查,但材料的属性需要注意。例如,使用他人的问卷是一种二手数据研究,不能归类为第一手数据研究。

除了以上两点,我们还应该注意作品是否侧重于观点和一般信息。指出观点的来源是绝对必要的,指出内容需要包括提议者的姓名和信息。

然而,一般信息不需要特别指明,因为一般信息是客观的,没有时间、地点和人物是不能谈论的。

当我们接触到一般信息时,我们会使用各种媒体,如书籍或互联网。因此,为了避免一些不必要的麻烦,建议大家把观点的提出者、信息和媒体的名称放在一起,同时发表评论。

不同于其他学生,那些需要做一个投资组合的人可以把“原创”和“半原创”放在一个投资组合中。那么在这个集合中,可以借鉴他人成果的内容实际上占据了绝大多数,但是上面提到的事项需要注意。

然而,什么不能被“复制”取决于作品的哪些部分被反映出来,以及它扮演什么角色。作品或项目作为作品集合的一个单元,应该包括对创作原因、创作过程和最终效果的解释,每个部分都有原创和半原创的内容。

在档案袋中,如果所有的青年学生都想合理地进行“半原创”,主要有三种方式,即引用、引用和参考。

简单地说,引用就是用前人的结果作为自己的逻辑论据。引用是用别人的方法来帮助自己创造,但它只是一种简单的方法,不能包含任何内容。最后的参考是使用现有的环境或成品图片来比较和展示你的设计的优点。

也就是说,如果你想成为“半原创”,你必须创新或改造原创材料。这三种方式完全对应于上述投资组合的三个部分。

对投资组合原因的解释也是我们通常提到的研究活动的展示领域。因为参与研究活动的各种材料数量很大,这部分也是可以“引用”的最集中的部分。

在这一单个项目中,每个人都可以遵循更经典的学术研究方法,或者根据不同的情况和场合结合独特的研究方法和个人风格。

因为研究的主要目的是澄清问题,所以论点、论据、逻辑联系和结论变得极其重要。因此,很明显,引用各种材料来支持论点的必要性和合理性在研究过程中至关重要。

因为这是说什么和说什么的基础,当然,在这个基础之前,每个人都应该记住指出引文的来源,否则引文就有被剽窃的风险。

在解释投资组合的原因部分,它适合于参考,但不适合于参考。因为这一部分的重点和价值是展示学生独立的逻辑思维能力,如果使用任何一种参考和参照方法,都可能破坏逻辑思维的独立性,从而降低分数。

学生在调查中使用的问卷被英霍芬工业设计硕士授予服务设计硕士学位

上图显示了第十八届中国艺术学院学生作品集的研究工作部分。她不仅到项目现场进行实地考察,还对项目的主要服务对象进行了一对一的访谈。让整个原因的解释部分更有说服力,在强有力的引用材料的支持下,整个项目的后期创作将会更加流畅和可靠。

在解释了原因后,一个项目进入了创作过程。根据学生平时的理解,这一环节应该是个人表演的主要阶段,没有“学习”的余地。

事实上,否则,在这一部分学生仍有“学习”的空间。在创作过程中,一个人不能像研究部分那样生硬地搬运材料,而是需要学生学习他人的创作和思维表达方法,并在此基础上升华。

我相信所有的学生,尤其是工业设计专业的学生,都知道著名设计师刘传凯,他的设计草图是一个很好的“参考花园”。他的设计草图是一本经典的教科书,尽管书中的产品设计更多的是上个世纪的产品形状设计,而不是今天流行的。

刘传凯的手绘产品设计作品

但是他的设计方法仍然可以被每个人使用。例如,在学生的实际创作过程中,产品造型、使用方法、比例尺寸、分型设计的演示和讨论,甚至如何在有限的图纸中逻辑演示概念开发过程,都是值得学习的。

像这样的大多数情况不需要指明来源,因为内部人员通常一眼就知道谁是第一个这样做的,而且在行业中只允许从方法中学习,所以人们不必太担心。看到一个好的创作和讨论方法,使用!照做就是了。

然而,在创作过程的展示部分,“引用”和引用他人的创作内容并不十分适用。因为这部分的重点是在视觉上展示个人的独立创造力。如果你选择参考资料,独立的创造力会被削弱。

在收藏的最后是效果显示部分,这里完全没有必要引用。因为效果显示的主要目的是突出整个设计活动的价值。那么参考和引用在这个值演示链接中更适用。

学生需要注意的事实是,参考是模仿,而不是复制,所以在学习的基础上,他们应该超越前人创造的不同展示方法,同时,他们应该在展示方法上展示自己设计的美感。

说到参考,我们应该把自己的设计作为目标对象,与以前的设计进行比较,从而反映出我们自己设计的价值。

2019韩宜国际夏令营——学生作品《三个跳高运动员的追逐者》——视线的流动

以这次夏令营中汉译英学生的作品为例,他们在原有设计的基础上做了自己的改进。并进行了很好的视觉转换,使整个设计优势尤为突出。

这只是关于投资组合的几个快速通道,但有必要反复提醒学生,投资组合的创建并不取决于你是否使用了前人的成果,而是取决于合理、适度和合理的使用。否则,以学习的心向他人学习将被视为恶意剽窃。

如果你看完文章后还有问题,可以通过私人信件联系康士石。

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